浙江国际海运职业技术学院智能控制技术专业高考录取分数线是多少?附历年最低分排名
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一、浙江国际海运职业技术学院智能控制技术专业分数线是多少
1、浙江国际海运职业技术学院在浙江高考2021年智能控制技术专业考生最低录取分数线是393分，该分数对应的最低录取位次排名在228837名；
2、浙江国际海运职业技术学院在浙江高考2020年智能控制技术专业考生最低录取分数线是371分，该分数对应的最低录取位次排名在235689名；
3、浙江国际海运职业技术学院在浙江高考2019年智能控制技术专业考生最低录取分数线是373分，该分数对应的最低录取位次排名在234443名；
4、浙江国际海运职业技术学院在浙江高考2022年智能控制技术专业考生最低录取分数线是432分，该分数对应的最低录取位次排名在225144名；
二、浙江国际海运职业技术学院智能控制技术专业高考录取分数线
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目/选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 智能控制技术专业 | 2021 | 浙江 | (物 或 化 或 技) | 393 | 228837 |
| 2 | 智能控制技术专业 | 2020 | 浙江 | (物 或 化 或 技) | 371 | 235689 |
| 3 | 智能控制技术专业 | 2019 | 浙江 | (物 或 化 或 技) | 373 | 234443 |
| 4 | 智能控制技术专业 | 2022 | 浙江 | (物 或 化 或 技) | - | - |
| 5 | 智能控制技术专业 | 2022 | 浙江 | (物 或 化 或 技) | 432 | 225144 |
三、浙江国际海运职业技术学院学校介绍
浙江国际海运职业技术学院坐落在风景秀丽的“海天佛国、渔都港城”——浙江舟山群岛新区，是一所以航运类专业为龙头，海洋装备制造、港贸物流、石油化工等专业（群）为主体，海洋电子信息技术、现代海洋服务等专业（群）协调发展，海洋特色鲜明的公办高等职业技术学院。学校源于上世纪八十年代的舟山水产学校、东海学院、定海职业中学和舟山航海学校，于2004年2月筹建，2006年2月经浙江省人民政府批准、教育部备案正式成立，2009年通过教育部高等职业院校人才培养工作评估。学校占地约600亩，建筑面积约16万平方米。现有新城本部和岱山两个校区，全日制高职学生6000余名，成人教育学生1700余名。现有教职工456名，其中专任教师256名，具有高级职称教师80余名，研究生学历（学位）教师占比73%，30名教师列入省市各类人才计划项目，建有国家级交通运输工程类专业“双师型”教师培养培训基地，“双师型”教师占比超过80%。学校聘请相关行业、企业专业技术人员担任兼职教师150余名。学校紧紧抓住浙江舟山群岛新区、中国（浙江）自由贸易试验区发展机遇，积极对接江海联运服务中心、绿色石化基地等国家战略和重大项目，现开设航海技术、轮机工程技术、船舶电子电气技术、港口与航运管理、船舶工程技术、机电一体化技术、港口机械与智能控制、飞机机电设备维修、智能控制技术、关务与外贸服务、现代物流管理、大数据技术、跨境电子商务、商务英语、国际邮轮乘务管理、食品检验检测技术、应用英语、工业机器人技术、石油化工技术、应用化工技术等25个高职专业，其中国家级骨干专业3个，全国职业院校交通运输大类示范专业点1个、浙江省优势特色专业6个，拥有多门国家级、省级精品课程和精品资源共享课程，建有校内外实训室和实训基地200多个，其中国家级生产型实训基地1个，国家级虚拟仿真实训中心1个，国家级协同创新中心1个，交通部行指委创新行动项目2个，省级示范实训基地4个，省中小学劳动实践基地暨职业体验基地1个，17个实训基地得到中央财政和省财政支持，承担5个省“五个一批”产教融合项目建设。拥有先进的船舶操纵模拟器等实训设备和海上训练基地等实训场所，是浙江省高职高水平专业群建设单位。学校坚持“德行四海”校训，大力弘扬“勤实”校风，始终坚持以生为本，努力培养德智体美劳全面发展的，符合产业发展需求的高素质技术技能人才。学校着力提升学生创新创业能力，建有致远创业学院、大学生科技园、创业孵化园，近5年来，学生共完成省级以上大学生科技创新项目40余项，在全国和全省各级各类比赛中获得奖项220余项，其中一等奖或第一名50余项，其中，连续三届获浙江省航海院校海员技能大比武团体冠军，连续三届获中国海员技能大比武三等奖；获全国海洋航行器设计与制作大赛特等奖和一等奖；四次获得全国高职院校市场营销技能大赛团体一等奖；获全国大学生“学创杯”创业大赛一等奖；
四、浙江国际海运职业技术学院智能控制技术专业详细介绍
| 智能控制技术专业 | 智能控制技术专业基本属性 | |
| 学历层次 | 专科 | |
| 修业年限 | 三年 | |
| 授予学位 | - | |
| 文理比例 | 15:85 | |
| 男女比例 | 75:25 | |
